Избранное

Как поддреживать детей в их развитии

Дата публикации на сайте: 29.10.2015

Родители, отнимающие у ребёнка уверенность	Что обычно говорят и как поступают такие родители	Родители, дающие детям уверенность	Что обычно говорят и как поступают такие родители
1. Пытаются "перетащить" ребёнка на новую ступень развития раньше, чем он объективно готов.	Слишком рано начинают учить ребёнка ползать, сидеть, ходить, читать, считать и т.д. Дают слишком сложные для его возраста задания.	1. Позволяют ребёнку развиваться естественным темпом. Ждут, пока он не будет готов и пока сам не проявит желание и интерес.	Учат ребёнка пользоваться горшком, учить буквы и цифры, только тогда, когда он готов к этому и проявляет интерес.
2. Раздают преувеличенные похвалы, основанные на своих собственных понятиях об "идеале".	- Какой красивый рисунок – ты будешь великим художником!	2. Довольствуются стараниями со стороны ребёнка, абстрагируются от конечного результата и понятий об "идеале".	Радуясь: - Ты старался. Ты от души потрудился!
3. Полностью обслуживают ребёнка.	- Нет-нет, сядь! Я сама тебя обую!	3. Позволяют ребёнку экспериментировать и ошибаться.	- Раз – разок, два - разок, и получиться дружок.
4. Заставляют ребёнка осваивать новые ситуации – даже если он этому сопротивляется.	- Перестань – собачка тебя не укусит! Ну-ка погладь её по спинке!	4. Не давят на ребёнка, с пониманием относятся к детским страхам.	Поднимая на руки: - Пока-пока, собачка! До завтра!
5. Пытаются оградить ребёнка от всех возможных неприятностей.	- Ой-ой! Грязь! Не трогай руками!	5. Позволяют ребёнку заниматься исследовательской деятельностью, и играть в игры, требующие творческих решений.	- Хочешь побрызгаться? Давай посмотрим, что получится…
6. Хотят, чтобы ребёнок быстрее повзрослел.	Слишком рано отбирают у ребёнка любимую игрушку, отлучают от груди, отучают от соски.	6. Спокойно относятся к темпам развития ребёнка, принимают его таким, какой он есть.	Забирают у ребёнка любимую игрушку и соску, только тогда, когда он теряет к ним интерес...
7. Сравнивают ребёнка с другими детьми.	- Посмотри, как у него хорошо получается! А когда же ты научишься?	7. Высказывают удовлетворение любыми, даже самыми маленькими успехами.	- Смотри-ка, ты уже гораздо лучше управляешься с ложкой.
8. Командуют, кричат, приказывают, контролируют	- Ты совсем не стараешься! Быстро доедай и перестань болтать! Быстро!!!	8. Позволяют ребёнку испытать на себе последствия своих действий (в разумных пределах).	- Да, ты можешь пока не одевать рукавички (почувствуй холод), захвати с собой. - Вот и пригодились, тепло, спасибо рукавичкам.
9. Слишком заняты, не находят время побыть с ребёнком.	- Да, перестань ты ныть, не могу же я разорваться на всех!	9. Уделяют ребёнку позитивное внимание, (обнимают, выслушивают, читают сказки, играют с ним) .	- Во что поиграем? Или: - Сейчас мне очень нужно быть в другом месте, но завтра я буду дома, и мы поиграем.