Мои статьи, видео и аудиоматериалы

Статья

Как сделать жизнь ребёнка в школе радостной?

Дата публикации на сайте: 17.03.2015

Как разукрасить школьные будни, как правильно вести себя со своими чадами во всём, что касается школ, учителей и учёбы, как сделать обучение по-настоящему продуктивным, а поход в школу радостным?

Вспомни свою школу, мама!

Негативный опыт родителей в школе и плохие воспоминания, связанные со школьными годами, так или иначе, будут отражаться на наших детях и их отношении к учёбе. Чаще всего если мы и не говорим напрямую ребёнку всё плохое, что связываем со школой, то транслируем собственные эмоции своим чадам другим образом, более завуалировано. Дети же как губки впитывают родительское отношение к окружающему миру, урокам, одноклассникам, учителям и оценкам. И если в голове у мамы при мыслях о школе крутится "Какой ужас! Бедное моё дитя, что его там ждёт", то ребёнок не сможет отправиться в школу с чувством огромной радости и предвкушением чего-то прекрасного и позитивного.

Вывод? Работать надо в первую очередь над собой и своим отношением к школе как к институту образования и тому месту, где ребёнок проводит большую часть своего времени. И только потом пытаться настроить на какую-то нужную волну ребёнка.

А вдруг он будет хуже всех?

Большинство мам рьяно включаются в образовательный процесс, как только речь заходит о школе. Причем, неважно, говорим мы о дошкольнике, который только собирается пойти в школу, или о готовящемся к экзаменам старшекласснике. Мама поможет! Мама придумает! Мама лучше знает! Подготовительные курсы к школе, напряженное обучение чтению и основам арифметики пятилеток, многочасовые сидения за прописями младшеклассников и толпы нанятых репетиторов для подростков. Мамы тратят часы, дни и годы на то, чтобы их чада хорошо учились.

"А вдруг он окажется хуже всех?", "А если у него ничего не получится?" – вот главные родительские страхи, заставляющие нас держать всю школьную жизнь своих детей под тотальным контролем. Сначала детям это нравится, потом они терпят, потом борются с нами, а после, если не отвоёвывают своё право самостоятельно распоряжаться своими школьными проблемами и делать собственные ошибки, становятся безразличными. Бери, мама, всё на себя: складывай мне портфель, бегай по школе и договаривайся с учителями, сиди за уроками и объясняй мне всё, что я не понял, и волнуйся за мои оценки. Мне всё равно! Ведь это всё за меня уже делаешь ты…

Что же делать? – спросите вы. Как правильно себя вести? Безусловно, верить в своего ребёнка, поддерживать его во всём, чем он интересуется и слушать своё материнское сердце, а не только рассказы соседок о мега-успехах кого-то из знакомых вам детей. Ваш ребёнок – личность и индивидуальность со своими сильными и слабыми сторонами, и стоит не столько "долбить" слабые места, сколько поддерживать в сильных. Даже авансом, даже вопреки мнению МарьиВанны, даже если вам на самом деле хочется гораздо большего.

Школа - это не только место для уроков

Только с первого взгляда кажется, что школа – это место, куда дети приходят ради 45-минутного урока и адекватной оценки, а также с целью получить некие прописанные в учебниках знания, чтобы с ними далее успешно двигаться по жизни. На самом деле школа – нечто гораздо более многогранное, и ограничивать своё видение школы только лишь процессом обучения не стоит.

В школе ребёнок получает колоссальный жизненный опыт общения со сверстниками и оценки себя в коллективе, учится строить взаимоотношения со значимыми людьми (учитель, директор и т.д.), а также соблюдать правила и границы, чего требует любое учебное заведение. А ещё школа – это место, где ребёнок учится ответственности. И то, как он будет справляться с возлагаемой на него в стенах классах ответственностью, во многом и будет определять в дальнейшем данное качество в его жизни.

Внимание, мамы! Если вы всё ещё делаете домашнее задание за своих детей, складываете им портфели и панически боитесь неудач своих чад, перечитайте предыдущий абзац ещё раз и подумайте о том, каких инфантильных мальчиков и девочек вы сегодня воспитываете…

Как выбрать школу для ребёнка?

Ответ на главный для многих родителей дошкольников вопрос лежит, казалось бы, на поверхности: к выбору учебного заведения психологи рекомендуют подходить как можно проще. Ведь ни мучительный подбор учителя, ни сбор данных о рейтингах школ всего города, ни многочисленные подарки и отчисления на счёт школы, ни поход перед первым классом в школьную "подготовишку" не гарантируют отсутствия проблем у вашего ребёнка.

Учитель может уволиться или не оправдать родительских ожиданий, коллектив детей подобраться не тот, который вы ожидаете, а директор – "забыть" всё, что вы делали перед тем, как он зачислил вашего ребёнка в число первоклассников. И тогда вы вместе с чадом рискуете остаться перед грудой обычных школьных проблем, которых – и в этом вы также не хотите себе признаться – скорее всего, можно было бы избежать, если бы вы пошли в "школу возле дома". Счастье – это реальность минус ожидание! Иногда ожидания слишком велики…

Забудьте слова "Что ты сегодня получил?"

Дорогие родители, какими словами вы встречаете своих детей из школы? "Какие отметки принес?"… Или вы вообще ни о чем не спрашиваете, ожидая, что ребёнок сам расскажет всё самое важное. И тот, и другой подход – неправильные.

Школьной жизнью своего наследника обязательно надо интересоваться. Искренне, с интересом, от души. Но только не оценками, а настроением ребёнка и его школьными буднями. "Как дела? Что сегодня узнал нового? Чему сегодня новому научился? Как прошёл твой день?" – примерно такими словами стоит формулировать свой интерес, не зацикливаясь на отметках и не вырабатывая соответствующее отношение к ним у детей.

Для чего ребёнок ходит в школу? Как говорилось выше, не только для оценок. Более того, многие психологи уверены: оценки очень быстро убивают познавательный интерес у ребят и девчат. И поэтому они только приветствуют безоценочное обучение в первых и вторых классах. Ведь не самое главное, получил ты 5 или 9 за свой труд, а то, что он оставил у тебя "на подкорке" и какой опыт ты приобрел. Дорогие папы и мамы, не забывайте об этом!

Если учитель не прав...

За годы обучения ребёнка в школе родители сталкиваются со всем спектром ситуаций и эмоций. Это и первые восторги, и неоправданные ожидания, и несправедливые оценки, и выяснение взаимоотношений с одноклассниками или их родителями, и возмущение действиями администрации, и конфликты с учителями. Последнее, увы, в сегодняшней школе не редкость. Приходит ребёнок со школы, приносит плохую отметку, а на грозный вопрос мамы "почему? Как так вышло?", не моргнув глазом, отвечает: "МарьВанна ко мне придирается! Она во всем виновата!".

Дальше возможны варианты… Мама может или сомневаться и продолжать обвинять своего ребёнка в нерадивости, или встать на его сторону и пойти "разбираться" с несправедливой учительницей. Конфликт уже на поверхности, эмоции зашкаливают (моего ребёнка обидели, как же!), а удовлетворения от конфликта не получает ни одна сторона.

Почему? Все просто: у учителя есть своя правда, и обычно она не менее убедительна, чем правда вашего ребёнка. Только педагога надо бы выслушать. Или хотя бы верно настроить своего сына или свою дочь по отношению к нелюбимому учителю. Диалог – самый верный путь к этому.

"А что он сделал? А почему, как ты думаешь? А что в этот момент делали другие? А если бы ты был на месте учителя, и тебе надо было бы делать то же самое, как бы ты поступил? Как думаешь, в следующий раз будет так же?". Как часто мы слишком заняты собственными делами и не находим времени даже поговорить с ребёнком, узнать, что у него на душе и чем вызван какой-то конфликт или непонимание! Нам проще предъявить свои требования учителю, выступив, не разобравшись в ситуации, адвокатом собственного чада, чем спокойно обсудить произошедшее с ним же, войдя в положение обеих сторон, и научив своего ребёнка выстраивать диалог с преподавателем самостоятельно. А ведь это ему в жизни ещё ой как пригодится!

Как делать домашнее задание?

Ребёнок должен и может справиться с выполнением уроков сам – это аксиома, которую должен запомнить любой родитель школьника. Так же, как мы можем убить интерес ребёнка к учёбе "зацикливанием" на его оценках, так же и оказываем ему медвежью услугу, вмешиваясь в выполнение домашних заданий.

Внимание! Данное правило не относится к ситуациям, когда ребёнок делает "домашку" сам, но просит родителей помочь разобраться с заданием или проверить тетрадь перед тем, как идти в школу.

"А если он не хочет? Без меня же он не справится…" – скажет озабоченная мама, прочитав абзацы выше. И, скорее всего, снова побежит контролировать выполнение домашнего задания своим чадом, проявив таким образом свой страх относительно возможной неуспешности ребёнка. "А вдруг он окажется худшим?" – помните, мы уже говорили об этом?

И ребёнок снова не получит такого необходимого ему жизненного опыта, будет испытывать всё большую апатию к учёбе, а мамы и бабушки справедливо, казалось бы, будут причитать: "Батюшки, и что ж с этой школой делать? И что ж это с ним будет? Ему ничего не надо…".

Вы всё ещё заставляете ребёнка делать уроки на черновик, и переписывать в тетрадях домашнее задание, если он сделал его неаккуратно или с большим количеством ошибок? Ну и зря! Это оправдано лишь в том случае, если предыдущая работа перечёркнута преподавателем, который красной ручкой написал в тетради "Переписать!". Во всех остальных случаях вы излишне напрягаете своего ребёнка, занижаете его самооценку ("Ты сделал плохо! Я не принимаю тебя и того, что ты сделал!" – сигнализируете вы) – и не факт, что во второй или третий разы качество выполнения его работы будет лучше.

Кстати, некоторые учителя младших классов (а именно в этом возрасте мы чаще всего "грешим" переписываниями) уже пришли к тому, чтобы не заставлять детей переделывать "домашку" и учат тому же родителей. В первом классе не сделал рекомендованное учителем (да, да, напомним, что в первом классе у детей нет обязательных домашних заданий и оценок), до 8 часов вечера? Лучше вообще его не делать, чем делать ночью и за счёт отдыха ребёнка. Не получились красивые прописи сегодня? Завтра будет лучше! Самооценка ребёнка и его отношение к учёбе постепенно выходят на первый план – более важный, чем клеточки, количество исправлений или черновиков.

Не зря, к слову, некоторые педагоги на начальном этапе обучения рекомендовали использовать детям не шариковые ручки, а карандаши. Пользуясь ими, не страшно совершить ошибку, при необходимости можно воспользоваться ластиком – и продолжить работу с того же места, на котором остановился, а не начинать её с начала. Как просто, казалось бы. А как эффективно на практике…

Склонить ребёнка к какому-либо полезному действию не очень сложно на самом деле. Достаточно лишь придерживать трёх основных правил: не заставлять, поддерживать и периодически запрещать. Это касается и начального обучения чтению и другим навыкам, в которых так активны многие мамы ("Ой, пожалуйста, делай, что хочешь, только не читай эти журналы. Не бери их, не надо, я тебе запрещаю!"), и дальнейшему привитию интереса ребёнка к учёбе.

Не забывайте: чем больше вы контролируете своё чадо, тем менее самостоятельным его делаете. А именно этого ли вы добиваетесь своим воспитанием?

"Надо" или "хочу"?

Умеем ли мы радоваться жизни? Способны ли мы научить этому своих детей? Что сегодня нас порадовало? Школа – это огромный пласт жизни наших детей, которые в её стенах вырастают с возраста совсем малышей до совсем взрослых личностей. И очень печально, когда это взросление происходит без намеков на радость.

Хотите сделать школьные будни своего чада более радостными и приятными? Замените в своём лексиконе слова "надо" и "должен" на слово "хочу". Чаще спрашивайте ребёнка, чего он хочет, а не указывайте, что он должен сделать. Ведь чем больше мы употребляем эти слова, тем более неподъёмной делаем школьную ношу для своих детей.

Помните: когда мы делаем, что "хотим", мы получаем крылья, когда делаем, что "надо" – мешок картошки за своими плечами. А в силах родителей помочь ребёнку определиться с тем, чего он хочет, и поддержать его на этом пути.

Таран Наталья Константиновна,
детский и семейный психолог
(Корреспондент Ирина Киеня, interfax.by)

Наверх